Analysfrågor - dikter

- Vad framgår av plats, tid och personer?
- Vad handlar dikten om?
- Har de olika stroferna olika teman?
- Finns här någon vändpunkt eller upptrappning?
- Vad är diktens budskap?
- Vilka känslor tycker du beskrivs i dikten?
- Kan det du vet om författaren påverka hur du tolkar dikten?
- Finns det några ord som sticker ut som du reagerar på?
- Vilka stilfigurer används och vilka effekter får de? (anafor, rim, besjälning. metafor, liknelse, alitteration)

DigiExam
Fredag

Finding and assessing sources

Till er som ännu inte gjort uppgiften och till er som gjort den men uppmanats av mig i IST att ni måste utveckla era resonemang:

Första saken att tänka på:

Det är för lite att bara skriva någon rad på varje fråga (och man kan inte hoppa över frågor). Ni måste beskriva mer detaljerat hur ni har tänkt och resonerat. Jag får inte tillräckligt med information för att bedöma vad ni kan om ni bara skriver pyttelite.

Andra saken att tänka på:

Svara på frågorna en i taget. Då är det lättare att se om och vad man missat och det blir tydligt för mig att ni förstår när ni gör det ena eller det andra.

Tredje saken att på (för nästan alla):

När ni ska värdera källorna ska ni göra det en i taget (tre källor), inte i klump och här finns anteckningar från tavlan som ni kan och bör ta till er hjälp, t.ex. om hur man hittar vem som ligger bakom en sida). Men - detta är information som är lämplig att ta upp:

Vem ligger bakom sajten?
Vem ligger bakom artikeln?
Varför har artikeln skrivits (syfte)?
Vad har sajten som huvudsyfte?
När uppdaterades artikeln senast eller när skrevs den? (=närhetskriteriet)
Är det förstahands- eller andrahandsinformation och anges källor om det inte är förstahandsinformation? (=beroendekriteriet)
Är innehållet objektivt eller subjektivt? (=tendenskriteriet)

Utifrån de svar man gett på ovanstående frågor måste man sedan dra en slutsats om man tycker att källan är pålitlig och användbar till det man ska ha den till.

Presentation Part-Time Indian

Samhällskunskap 9/3

Dagens uppgift är att läsa och anteckna. Använd arbetsdokumentet.

Rapport - dokumenten är skapade. De delas efterhand som ni kan visa att ni antecknat från minst tre källor. Ni kan se hur de ser ut HÄR.

Uppgiften (med källorna längst ner) finns HÄR.

YM fredagar. Så slipper ni fråga varje vecka vem som kommer ;-)

Vecka	Åk 1 Klassrum A317 A 0950-1030 Sh B 1040-1120 Jmi C 1130-1210 Sh	Åk2 Klassrum A213 B 0950-1030 Gk A 1040-1120 Wop C 1130-1210 Jd	Åk 3 Klassrum A312 B 0950-1030 Jd C 1040-1120 Jd A 1130-1210 Op
3	Jurrätt-lärare	Pedkouo-lärare	Leddedo-lärare
4	------------------	-------------------	-------------------	Studiedag
5	Peter/Bm	Polis	Kjell/BG
6	Kjell/BG	Patrik/Bm	Peter/Bm
7	Patrik/Bm	Peter/Bm	Polis
8	------------------	-------------------	-------------------	Sportlov
9	Patrik/Bm	Polis	Kjell/BG/Kosthåll
10	Polis	Tobbe/Bm	P7/Rekrytering
11	Patrik/Bm	Birgitta/Tull	Yvonne/MKB
12	Mattias/Bm T-borg	Jan/Fd marinoff	Caroline/Swedbank
13	Polis	Anton Fv/Fd elev	Marinen/Rek
14	Birgitta/Tull	Patrik/Bm	Thomas/Arbförm
15	------------------	-------------------	-------------------	Påsklov
16	Mattias/Bm T-borg	Patrik/Bm	Ing2/Rek
17	------------------	Polis	Tamara/Trygg Hansa	Åk1 NP.
18	Jan/Fd marinoff	-------------------	Patrik/Bm	Åk2 NP
19	Polis	Henrik/Kb	-------------------
20	Kjell/BG	Mattias/Bm T-borg	-------------------
21	------------------	-------------------	-------------------	Lovdag
22	Tobbe/Bm	Birgitta/Tull	-------------------
23	Jurrätt-lärare	Pedkouo-lärare	-------------------

Omprov. Igen.

För de av er som vill skriva omprov på 1984, så ges ytterligare en möjlighet samma dag som utvecklingssamtalen, den 7/3, kl. 9.40 i A304. Man måste ta med boken.

Välkomna!

Tiderna för utvecklingssamtal med Minna

Vi ses på tisdag 7/3 i A205

07:45 - 08:15	Ture Knutsson
08:15 - 08:45	Zacharias Ardenmark
08:45 - 09:15	Oliver Faxe
09:30 - 10:00	Dominik Jelacic
10:00 - 10:30	Rosina Vecsei
10:30 - 11:00	Donika Behrami
11:00 - 11:30	Henor Poppino Ande Johannes
12:00 - 12:30	Sakina Zamani
13:00 - 13:30	Emmie Bohman
13:30 - 14:00	Lano Rasoul