Utvärdering

Engelska (och frågor som är mer allmänna)

Svenska

Show and tell - uppgift i engelska

Your task is:

• to bring an object from your home
• to show it to the class
• to present your item to your classmates in an interesting way (suggestions: describe it,  talk about where/how you got it, what it means to you, etc.)
• 3-4 minutes

The dates:

• 31/5: kl. 12.15 - Diana, Zache, Emmie, Sara, Dominik och Virve
• 31/5: kl. 12.55 - Donika, Beata, Noa, Jesper, Andrei, Sakina, Vilma och Oscar
• 29/5: kl. 8.20 - Lano, Lukas, Viktor, Kevin, Oliver, Rozina ochTure

Please tell me if someone is missing from the list:)

Inför engelskan måndagmorgon

Ni som skriver romanprov

Ca. tio elever skriver prov på en roman och ska skriva prov på denna (i DigiExam)

Provet betsår av två delar och ni kommer bara att hinna första delen på morgonens lektion. Därför ska ni komma upp till mig efter matten till A319, kl. 12.20 och göra provets andra del. Det tar ca. 20-40 minuter.

Ni andra ska antingen:

• - läsa er roman (Onanisterna)
• - komplettera era fotnoter och källförteckningi rapporten. Hjälp finns här och här
• - slutföra/ komplettera Finding and assessing sources efter instruktioner som tidigare lämnats med hjälp av:

s. 2 av detta dokument
Hjälp och kommentarer
Genre och vem som ligger bakom

Ta med er material så att ni kan göra detta. Inga diskussioner får förekomma just på denna lektion utan det är tyst arbete eftersom andra skriver prov. Mitt förslag är därför att ni väljer att läsa boken:)

Nationella prov i engelska

Monday - English

Canada - One Aspect

s. 1 av detta dokument

Finding and Assessing Sources:

s. 2 av detta dokument
Hjälp och kommentarer
Genre och vem som ligger bakom

Canada - One Aspect - 24/4

Kom ihåg att på måndagmorgon har ni som inte skrivit färdigt era uppsatser om Canada möjlighet att göra detta på lektionstid (de skulle ju inte skrivas hemma). Ni måste förbereda er genom att läsa igenom era källor och fundera över vad ni ska ta med i texten och i vilken ordning för när ni kommer måste ni kunna sätta igång och skriva med en gång (ni har ju bara 60 minuter på er).

Ni som är färdiga med Canadauppsatsen ska ändå komma till lektion. Jag kommer att ge er andra saker att arbeta med.

Speakingschema

Nedan finner ni schemat för speaking.

• Speaking görs vid ett tillfälle. Man får inte göra om ett missat tillfälle så det är väldigt viktigt att ni kommer
• Schemat är tajt så det är väldigt viktigt att ni håller tiderna. Kommer man för sent har man också missat sitt prov
• Om ni tycker tiderna ser konstiga ut så beror det på att jag inte närvarar när ni förbereder er. Medan jag lyssnar på ett par så förbereder sig nästa par under tiden i ett separat rum.
• Ta med penna och papper för ni ska ta anteckningar under förberedelsetiden

Onsdagen den 29/3

12.00-12.40 - Oliver och Lukas
12.20-13.00 - Dominik och Noa
12.40-13.20 - Andrei och Ture
13.00-13.40 - Oscar och Jesper

Torsdagen den 30/3

13.00-13.40 - Kevin och Viktor
13.20-14.00 - Beata och Lano

Måndagen den 3/4

8.00-8.40 - Emmie och Sakina
8.20-9.00 - Dominik och Noa
8.40-9.20 - Donika och Vilma
9.00-9.40 - Virve och Sara

Torsdagen den 6/4

13.00-13.45 - Diana, Rosina och Zache

Speaking

Jag ska i början av nästa vecka sätta ihop par för speaking (nationella prov i engelska 5) och för att paren ska bli bra ber jag er fylla i frågorna i formuläret här så att jag ser vilka önskemål ni har.

Ämnet för speaking är: Working together

Proven kommer att börja på onsdag i nästa vecka. Man kan inte träna på dem i förväg särskilt, förutom att möjligen tänka på ämnet ovan:)

Finding and assessing sources

Till er som ännu inte gjort uppgiften och till er som gjort den men uppmanats av mig i IST att ni måste utveckla era resonemang:

Första saken att tänka på:

Det är för lite att bara skriva någon rad på varje fråga (och man kan inte hoppa över frågor). Ni måste beskriva mer detaljerat hur ni har tänkt och resonerat. Jag får inte tillräckligt med information för att bedöma vad ni kan om ni bara skriver pyttelite.

Andra saken att tänka på:

Svara på frågorna en i taget. Då är det lättare att se om och vad man missat och det blir tydligt för mig att ni förstår när ni gör det ena eller det andra.

Tredje saken att på (för nästan alla):

När ni ska värdera källorna ska ni göra det en i taget (tre källor), inte i klump och här finns anteckningar från tavlan som ni kan och bör ta till er hjälp, t.ex. om hur man hittar vem som ligger bakom en sida). Men - detta är information som är lämplig att ta upp:

Vem ligger bakom sajten?
Vem ligger bakom artikeln?
Varför har artikeln skrivits (syfte)?
Vad har sajten som huvudsyfte?
När uppdaterades artikeln senast eller när skrevs den? (=närhetskriteriet)
Är det förstahands- eller andrahandsinformation och anges källor om det inte är förstahandsinformation? (=beroendekriteriet)
Är innehållet objektivt eller subjektivt? (=tendenskriteriet)

Utifrån de svar man gett på ovanstående frågor måste man sedan dra en slutsats om man tycker att källan är pålitlig och användbar till det man ska ha den till.

Presentation Part-Time Indian

Uppgift i engelska

This is the task

Task

What type of genres are these web sites?
Who are behind these web sites? 

http://www.forbes.com/sites/stratfor/2017/02/02/alternative-facts-in-a-post-truth-world/#1d4f5366d608

https://en.oxforddictionaries.com/definition/post-truth

http://www.salon.com/2016/11/21/the-normalization-of-donald-trump-began-in-1984-how-george-orwells-newspeak-has-infected-the-news-media/

Evaluating sources

- Find three sources that discuss the term "alternative facts"
- Find three sources that discuss the term "post-truth"
- Find three recent sources that discuss the term "newsspeak"

In a shared document:

Write definitions of the first two terms based on what you found in your sources.
Assess the sources that you used:

• Who is behind the website where you found your source? 
• Are they biased or non-biased?
• Are they reliable?
• What genre are they?

As you will recognize, 1984 is being talked about more than is usual right now. Based on your sources, discuss the following question: 

• Why is Trump's presidency being compared to "newsspeak" and 1984?

You may discuss these issues with your deskmate but you should each write separate documents and share with me.

Canada - Here I Come!

https://www.canada.ca/en/

http://www.universitystudy.ca/

http://www.parl.gc.ca/

To find the information about travel cost and travel routes on question four, you will have to consult some sort of travelling agency. You may look for this yourselves but describe your search properly.

Map of Canada (to help with question 3): http://www.knightsinfo.ca/mapmenu.html

Lesson - Wednesday

First of all, the following people must do the pre-test on Readtheory.org:
Zacke, Dominik, Ture and Lano
LOG IN to your accounts before you do this, otherwise you will just have to do it again.

The rest of you (and Zacke, Dominik, Ture and Lano when you have finished the task above) will follow the instructions in the presentation below where you get to practise vocabulary. There will be a homework quiz on this on this next Wednesday so do the exercises as well as you can.

Use the document "False Friends" that I shared with you. If you didn't get it, create your own (name it: "False Friends - your name" and share it with me.

When you have finished - use Readtheory.com to practise your reading!

Practise homophones

Så här tar ni er till övningarna om homophones:

http://www.nok.se/theenglishhandbook

Välj "Vocabulary and Grammar"

Klicka på knappen "Webbövningar"

Klicka igen på "Vocabulary and Grammar"

Välj det översta alternativet: "Homophones"

Klicka på "Homophones" igen

Klicka på "Choose the correct word"

SEDAN kan ni sätta igång med övningen:)

Läxan är till måndagen den 21/11. Det blir läxförhör

News items II - times of presentation

During English class:
Sara, Beata, Kevin, Zacke, Diana, Sajad (Monday, 14/11, 8-8.20)
Rosina, Oscar, Lano, Andrei, Ture, Virve (Monday, 14/11, 8.20-8.40)
Lukas, Sakina, Donika, Viktor, Vilma, Dominik (Monday, 14/11, 8.40-9.00)

During Swedish class:
Emmie, Noa, Amanda, Jesper, Oliver (Tuesday, 15/11, 14.10-14.30)

News Item II

Read the instructions carefully. All the information and help you should need is in this blog post. At the bottom of the post, I have created groups and appointed times for when you should do your oral presentations. We will do the presentations in smaller groups

Task goal

- träna på att muntligt uttrycka sig varierat, tydligt och strukturerat (så att de som lyssnar kan få en korrekt bild av vad nyhetsartikeln går ut på)
- träna på att förbereda ett tal
- träna på att välja texter och redogöra muntligt för ett innehåll
- träna på att läsa och tolka uppgifter

Oral task for next week

• Pick a news item (nyhetsartikel) that you find interesting. The news item should 
• come from a newspaper from an English-speaking country,
• be about that country. 
• have taken place during the last week of this year.
• should contain information that teaches you new things about the country
• A document called "News item - Election 2016" has been shared with you. This document is the only thing you can bring as help during your presentation.  Add 15 keywords (not sentences) at the most to the document. See my example below.
• Send me the link to your article at the end of this lesson. The article must be approved (godkänd) by me before you send it.
• Prepare and practice your speech so you can present your news item in class to a small group. 
• Your presentation should include:
• the source (the newspaper's name and country origin)
• a background so that people can understand the context of the article
• a summary of what the news article reports
•  what you learnt about the country from the news item.
• Practise at home and/or with another classmate!

NO POWERPOINTS 

This is a small task, but it will still be used for grading. If you feel you need to practise more before being graded, please tell me. The knowledge demands for this task can be found in IST Lärande (Dexter). We will do the same task again, later this semester with a new article so that you can improve your performance.

Help!

- This is a link where you can see which countries have English as an official language. 
- The easiest way to find a newspaper is to google "country name newspaper" and Google will come up with suggestions for you.

Here, I give an example presentation:

 


Below, you can see an example of the key words I used - please note that there are no more than 15 WORDS on the paper.

These are the groups and times for your presentations:

Presidential election - listening exercise

The text for the video clip

A more difficult text

Similar practises can be found on http://lyricstraining.com/

Study questions for the test

What do we know about the history of South Africa and India and how this history affects life in the countries today? How do you feel about what you have learnt?

What have we learnt about the situations for black and coloured people in South Africa (ex. the standard of living)? How do you feel about what you have learnt?

What do we know about the Queen's English? How does this compare to Sweden and how do you feel about this?

What have we learnt about gender roles and marriage in India? How can we compare this to Sweden and how do you feel about what you've learnt?

Are there any good things about colonization (in South Africa and India)? Can the good things make up for all the bad things that colonization brought to South Africa and India?

What have we learnt about Singlish? How do you feel about what you've learnt?

How has English spread around the world? How do you feel about this?

How did you study for the test

England - avsnitt
Arbetsblad - England
Indien - avsnitt
Arbetsblad - Indien
South Africa - avsnitt
Arbetsblad - South Africa