Historia 30/5

Individuell uppgift nationalism då-nu-sedan

OBS att denna uppgift är obligatorisk! Den testar ett kunskapskrav som inte testats tidigare.

Skriv idet delade dokumentet "Nationalism då-nu-sedan - BG16B - Förnamn Efternamn"

Sammanfatta vad ni i gruppen tagit fram om nationalsång, flagga, nationaldag och eventuell nationspersonifikation. 

DÅ: Redogör för  när, varför då och hur dessa nationalistiska symboler kom till.

NU: Redogör för hur, när och varför de används idag.

SEDAN: Spekulera i hur det kommer att se ut om 10, 50 eller 100 år. Mer eller mindre nationalism och användande av nationella symboler? Samma symboler som idag eller andra?

 Det är primärt dessa kunskapskrav som testas men även andra kan komma i fråga,

5	Eleven ger * exempel på och förklarar ** samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutid.	* enkla ** översiktligt		*enkla ** utförligt		* komplexa ** utförligt och nyanserat
6	Dessutom kan eleven dra * slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.	* enkla		* välgrundade		* välgrundade och nyanserade
7	Eleven kan med * använda ** historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska fråge - ställningar utifrån olika perspektiv.	* viss säkerhet ** några		* med viss säkerhet ** (flera)		* med säkerhet ** (flera)

Historia 17/5

HÄR finns uppgiften om nationalism.

HÄR finns Emelies PP

Historia 27/4

Redovisningar av intervjuer med tidigmoderna personer

Kl: 13.40 - ca 14.00
Diana och Henor: Isaac Newton
Beata och Rosina: Michelangelo
Vilma och Donika: Leonardo da Vinci
Virve och Oskar: Christoffer Columbus

Kl ca 14.00 - ca 14.20
Noa och Lano: Isaac Newton
Andrei och Lukas: Michelangelo
Jesper och Zacke: Gustav Vasa
Ture och Dominik: Isaac Newton

Kl ca 14.20 - ca 14.40
Viktor och Kevin: Isaac Newton
Sara och Emmie: Peter den Store
Oliver och Sakina: Leonardo da Vinci

Historia 6/4

Dagens uppgift som går ut på att ni ska intervjua en historisk person finns HÄR.

På BG13Bs blogg finns en film som visar hur det kan se ut.

Ni kan välja mellan bla följande personer:

Leonardo da Vinci
Lorenzo de Medici
Michelangelo
Catherina von Hemessen
Martin Luther
Katarina von Bora
Jean Calvin
Olaus Petri
Machiavelli
Gusta Vasa
Ludvig XIV
Elisabeth I
Peter den Store
Chistoffer Columbus
Ferdinand Magellan
Nicoloaus Copernicus
Gallilei Gallileo
Isac Newton

Historia 22/3

I dag ska vi avsluta tema migration med att ni får arbeta med en uppgift.
Uppgiften finns HÄR.

Du ska skriva i det delade dokumentet "Uppgift migration - BG16B - Förnamn Efternamn"


1) Genomgång av uppgiften

2)  Du läser själv uppgiften inklusive kunskapskraven.

3) Du bestämmer dig för vilken migration(sprocess) du vill läsa och skriva om.

4) Du letar efter källor. Börja gärna med att kika i läroboken.

5) Du läser och antecknar. Gör gärna en matris för dina anteckningar.

6) Skriv texten.

Historia 15/2

Frågor till amerikabrev

                                      T  A  V  L   A  N                                           Kateder

Grupp 1	Grupp 2					Grupp 5	Grupp 6
Grupp 1	Grupp 2		Grupp 3	Grupp 4		Grupp 5	Grupp 6
Grupp 1	Grupp 2		Grupp 3	Grupp 4		Grupp 5	Grupp 6
Grupp 1	Grupp 2		Grupp 3	Grupp 4		Grupp 5	Grupp 6

Fram              Bak                       Fram               Bak                         Fram             Bak

Grupp 1/brev 4: Brev till syster Karolina

Grupp 2/brev 5: Vykort från Conrad 1

Grupp 3/brev 6: Brev från Herman Wennerberg 1924

Grupp 4/brev 7: Brev från Elias Myrholm

Grupp 5/brev 8: Brev från Brita Lisa Matsdotter

Grupp 6/brev 9: Brev från Lisa Larson

Historia 9/2

Frågor till amerikabrev

Amerikabrev på Wilhelminas museum
Brev från Herman Wennerberg
Brev från Alex Eliasson
Vykort från Conrad till E.R. Lundmark
Brev till syster Karolina

Amerikabrev på Svenska migrationscentret (skrolla ner till Lärarhandledning och leta efter brev)

Örebro stadsarkiv: Karslskogaemigrationen: Amerikabrev (skrolla ner till där det står Chicago den 8 september 1854 och läs brevet)

Breven från Lima

Historia 2/2

 DN.se: Fokus. Sverigebreven


Befolkningsförändringar (invandring/utvandring) 1850 - 2015

Historia 26/1

1) Återknyta till övningen med kartor. 

SCB.se: Statitistikskolan: Urbanisering - Från land till stad


2) Genomgång presentation



3) Inledning övning "amerikabrev"

Historia och samhällskunskap 19/1

Jag är tyvärr sjuk och kommer inte till dagens lektioner. Följande gäller:

Historia
HÄR finns uppgiften dva frågorna ni behöver för att kunna analysera de historiska romaner ni läst (eller kommer att läsa). Uppgiften är också delad mer er och dokumentet heter "Läs en roman på ett historisk tema BG16B"

HÄR finns min lösning dvs svar på frågorna utifrån en bok som heter "Sågspån och eld".

Skriv i det dokument jag delat med er och som heter "Analys av historisk roman - BG16B - Förnamn Efternamn".

Ni som inte läst tillräckligt för att kunna svara på frågorna ska givetvis läsa.

Ni som eventuellt inte har boken med er kan gå in i dokumentet "Gjort och inte gjort" på bloggen. Om det finns uppgifter ni inte gjort så hitta dem på bloggen och gör dem.

Samhällskunskap
Vi får ta den källkritiska övningen nästa vecka. Fortsätt jobba med "Jämföra statsskick". Mycket information finns i föregående samhällskunskaps -inlägg.

Den som kommer så långt att hen vill börja skriva ser de två möjliga strukturerna för avhandlingen HÄR.

HÄR  finns en exempelrapport.

Historia 18/1

Dagens agenda ser ut som följer

1) Repetion av begrepp och teori angående migration samt se om lilla filmen om  hur människan spred sig på jorden.

2) Övning med karta: Sverige och migration

3) Genomgång presentation om migration med fokus på Sverige.

4) En titt på  artikeln "Från massutvandring till rekordinvandring" på SCB.se


I morgon torsdag 19/1 ska ni arbeta med era Jullovsläsningsböcker. HÄR finns uppgiften.

Nästa torsdag 26/ ska vi göra en källkritiks övning på "Amerikabrev"

Historia 12/1

Vårt nya tema är migration!

Historia 11/1

1) Vi börjar där vi slutade dvs med Karl-Bertil Jonssons julafton

Håll utkik efter tidsmarkörer och anakronismer!


2) Kommer eftervärlden att betrakta 2016 som ett riktigt dåligt år? Vi läser , sammanfattar och diskuterar utifrån ett reportage på Sydsvenskans kultursidor lördagen 31 december.

Inledningsvis ska ni göra en presentation
- en sida per år
- Först ska ni skriva vad som hände det året som var dåligt och fick negativa konsekvenser
- Därefter ska ni välja en bild som illustrerar detta
- Till sist ska ni lista konsekvenserna

Beskåda den reviderade presentationen!

Historia 21/12

Glöm inte fylla i vilken historisk roman du håller på att läsa eller tänker läsa i listan som finns HÄR. Eller sök efter det delade dokumentet "Jullovsläsning BG16B".

Läs gärna med pennan i hand. Tänk på och anteckna om: källkritik, historiebruk och aktör kontra struktur.

Ni kommer att få lektionen i historia torsdag 19/1 att jobba med uppgifterna på boken och sista inlämningsdag kommer att vara torsdag 26/1.

Historia 14/12

Idag ska vi
1) Avsluta arbetet med artikeln Krigsbrott och straff
2) Se bildspel om kalla kriget
3) Fördjupad genomgång av uppgiften om historiebruk (se bloggen inlägg Historia 30/11)
4) Exit ticket


1.  Vi arbetar med det delade dokumentet  "Krigsbrott och straff BG16B". Uppgifterna finns i historie-inlägget från 8/12.

Tillägg: Sammanfatta så kort som möjligt utan att förlora innehållet. Skriv ordagrannt av från texten i era utvalda exempel på tidsangivelse och orsaks- och eller konsekvensskrivning. Stryk under de i sammanhanget betydelsebärande orden.


2.  Magister Albin: Kalla kriget  - En sammanfattning

Historia 8/12

Frågor till artikeln: Krigsbrott och straff
Sennerteg, Nils 2016: Krigsbrott och straff I Populär Historia 2016:10

1) Sammanfatta er del av texten i ett fåtal meningar

2) Plocka ut fem viktiga begrepp (begrepp som är okänd för er eller som ni anser vara viktiga för att förstå texten)

3) Ta ut minst ett exempel på en tidsangivelse och minst ett exempel på en orsaks- och eller konsekvensskrivning

Grupper
1: Virve, Oscar och Dominic
2: Andrei, Lucas och Jesper
3: Emmie, Sakina och Diana
4: Beata, Zacke och Sara
5: Lano, Rosina och Ture
6: Viktor, Noa och Donika

Historia 7/12

Dagens lektion har tre delar

1) Återknyta till och avsluta filmen "Vi ses igen barn".

2) Avsluta andra världskriget genom att prata om Nürnbergprocessen

3) Introduktion "Jullovsläsningen"


---------------------------------------------------------------------------------------------------


1) Du har fått ett mail från mig. Svara på det. Dvs svara på frågorna i vändande mail.



2)
Levande historia: Tyskland kapitulerar - Fred i Europa.

Levande historia: Japan kapitulerar


En journalfilm om Nürnbergsprocessens slutskede



3) HÄR finns uppgiften "Jullovsläsning"

HÄR finns Karolinas lösning av uppgiften

HÄR finns listan över föreslagna böcker. ge mig gärna förslag på böcker att lägga till :)

Historia 30/11

HÄR finns uppgiften om historiebruk!

HÄR finns tabellen över sju sorters historiebruk. OBS att det på sidan två fins korta förklarande texter om historiebruk.

Skriv i ett google drive-dokument som du döper till "Förnamn BG16B Historiebruk 1" och delar med karolina.goransson@skola.malmo.se.

Sista inlämningsdag fredag 16/12.

Exempel


A) Valt historiebruk: Per Albin Hanssons väg

1) Per Albin Hansson var Sveriges statsminister (socialdemokrat) under andra världskriget. Han var statsminister 1932-1936 och 1936-1946. Hansson föddes på Kulldal i Malmö.

2) Syftet är att hedra PA Hansson genom att döpa en gata efter honom. Staden och vi som bor här ska minnas och känna stolthet och gemenskap över att en av oss ledde landet under en stor kris. 

3) Detta är ett exempel på existentiellt historiebruk eftersom det handlar om gemenskap och identitet - vi-malmöbor kan tillsammans känna stolthet.

4) PA Hansson förekommer i facklitteratur om politik och historia vilket innebär vetenskapligt bruk - forskning på politiska historia går ut på att vi ska förstå vad som hände och lära oss någonting av det. Eftersom dessa böcker säljs så är det även kommersiellt historiebruk.

Socialdemokratiska, och ibland även andra, politiker refererar till PA Hansson, hans tid vid makten och saker han sagt i syfte att påverka politiskt. Det är politiskt-pedagogiskt bruk - skapar opinion för tex en reform och ideologiskt bruk - motiverar maktinnehav och beslut.

B) Kommersiellt historiebruk tex att en snobbig klädaffär i Malmö heter Gustav III, är vanligt. Jag tror att använda historiska referenser för att sälja saker är effektivt. Man kan skapa många olika sorters positiva känslor genom att referera till historia tex Gustav III är känd för sin stilkänsla, sitt modeintresse och sitt kulturintresse - hans tid vid makten var en glamorös period med kultur, vackra kläder, vackra människor och vackra miljöer. Vem vill inte uppfattas som honom?

Historia 24/11

HÄR finns dels en sammanställning över olika historiebruk i tabellform och dels förklaringar i löpande text.

Uppgift  historiebruk

1) Vad/vem (historisk person, händelse, etc) är det man refererar till?

2) Vilken känsla vill man skapa genom att använda detta namn/denna företeelse? / Vad vill man få folk att tänka? --> Varför använder man just denna person/företeelse?

3) Vilken typ av historiebruk är det då som används här? Observera att det ofta är mer än ett bruk.

4) Kan namnet/företeelsen användas på andra sätt?


Grupp I:  Lano, Sara, Ture, Rosina, Donika, Noa

* En butik för herrkläder i Malmö heter  Gustav III
* Ett köpcentrum i Malmö heter Hansacompagniet
* En restaurang i Malmö heter  (Årstiderna i) Kockska krogen och en annan heter Rådhuskällaren


Grupp II: Lukas, Oscar, Beata, Zacke, Sakina, Emmie

* I Malmö finns ett torg som heter Olof Palmes plats
* Här finns också två vägar som heter Axel Danielssons väg respektive Per Albin Hanssons väg
* På Möllevångstorget står en staty som heter Arbetets ära



Grupp III: Vilm, Virve, Oliver, Dominik, Jesper, Andrei

* Moderaterna, folkpartiet, centern och kristdemokraterna kallar sitt samarbete för Alliansen
* Moderaterna kallar sig "det nya arbetarpartiet"
* Sverigedemokraterna har (haft) affischer med vikingar - länk
* Barack Obama i naziuniform - länk


Grupp IV: Viktor, Kevin, Henor,

* Filmen Fury
* TV-serien Band of Brothers
* Spelet Call of Duty
* Boken Ulrike och kriget

Historia 23/11

Historiebruk!

Olika typer av historiebruk enligt Karlsson och Göransson